小学科学实验箱：小学科学实验器械怎么使用？
发布时间：
2022-07-04 13:45
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小学科学实验箱：小学科学实验器械怎么使用?
科学教育是传授基本科学知识，体验科学思维方法和科学探究方法，培养科学精神和态度，树立完整的科学知识观和价值观，培养基本科研能力和应用科学技术的教育。与其他学科相比，科学教学实验是一种更重要的教学方法。随着小学科学教育理念的发展和升华，科学实验变得越来越重要，那么小学科学实验箱：小学科学实验器械怎么使用?
小学科学实验箱：小学科学实验器械怎么使用?
1、用好实验仪器，关键是选择仪器要合理，操作方法要正确。
在实验中，让学生知道使用哪些仪器来完成实验任务，以及正确的操作方法，是实验课基本的要求。例如，在使用弹簧测力计时，需要选择合适的量程来测量物体的重力。实验中我们配备的弹簧测力计大致有三种，量程分别为5N、20N、50N。科教版《测量力的大小》1的课上，要求学生选择几个物体，用弹簧测力计测量其重力。大多数学生选择尺子、铅笔盒、书包等学习用品。使用前，作者分别介绍了这三种弹簧测力计的量程和使用方法。这里重要的一步是估计被测物体的重力，以便选择合适的测量范围。虽然说不能超过较大量程，但是有一个同学问：“我们可以选择较大量程的测功机。这些项目都是可以测量的，但是在测量尺子的时候，我们无法确定重力到底是什么。”笔者突然想起来，量程固然重要，但也要考虑每个弹簧测力计的较小刻度值，尤其是测量低重力的物体时，要考虑更合适的弹簧测力计，这样实验结果才能更准确、更科学。在总结弹簧测力计的选择和操作时，该生是这样说的：“被测物体的重力不应超过弹簧测力计的量程，必要时应考虑较小刻度值;检查弹簧测力计是否完好;阅读时，视线要垂直于标尺;等到指标稳定后再读数。”作者给这个学生很高的评价。实验仪器的合理使用减少了误差，使实验结果更加准确。学生只有在实验中选择合适的实验设备，掌握正确的实验设备使用方法，才能很好地完成学习任务。
2、用好实验仪器，上好实验课，需要时间。
科学探究不是简单地验证某个事实或结论，而是通过实验、观察、讨论等一个完整的探究过程，让学生发现丰富的事实，这需要足够的时间。在时间有保证的情况下，学生可以利用实验仪器做深入的研究。在教科教版《阳光下的影子》的时候，让学生在教室里测量物体一整天的影子变化是不现实的，所以作者每五分钟测量一次铅笔在阳光下的影子变化，一共四次，完成这个实验需要20分钟。学生体验阴影变化，然后通过动画课件展示一天内的阴影变化，既反映了现实，又让学生亲身体验了实验过程。保证了学生做实验的时间，开展了探究性学习，获得了新知识，提高了学习效率。
3、实验设备有限，可以制作教具完成教学任务。
在小学科学课堂教学中充分利用教具，变抽象为直观，变被动为主动，既能充分发挥学生的主体作用，又能培养学生的创新能力，事半功倍。在教科教版《设计制作小赛车》时，作者让学生用课前准备好的各种材料制作赛车。有的男生之前把自己玩具赛车的零件都用上了，做了电池驱动的赛车。真的很神奇。在此之前，我们只讲了利用后坐力和弹力作为动力来驱动。许多学生对制造赛车感兴趣，他们学习的积极性很高。使用学生制作的教具激发了他们的学习兴趣。在小学科学教学中，学生的兴趣是学好该学科的动力源泉。我们需要把科学情感作为一个独立的目标，与科学知识的传授和能力的培养同等对待。因此，在课堂教学中，注重激发学生的学习兴趣，为学生创设操作情境，利用学习工具创设合理及时的动手活动，为学生提供动手机会，会使学习变得自然、轻松。
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