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数字化探究设备的特点?


  数字化探究设备是为适应科学教育新课程改革的要求而诞生的。使用数字化实验设备,通过简单的手段获得准确的实验结果,同时分析和组织数据,节省课堂时间。数字化探究设备也不例外,今天我们就来说说数字化探究设备的特点?

  数字化探究设备的磁场、光强等物理量由定性观察变为定量记录。可同时记录多个动态物理量,进行联合分析对比,实现课堂难以进行的实验。

  数字化探究设备的多模式显示是指物理量在界面风格、结构体系、功能设置等方面具有不同的个体特征。数据采集器须调谐到信号频率,以确保真实反映实验数据的变化过程。数字化探究设备的专用软件具有很强的扩展性,充分支持学习、自主探究和探索性学习。开放式设计:功能可自行设定,支持研发创新。多种数据显示:支持数字、仪表、示波器、表格等数据显示方式。数字化探究设备的实验回放功能:以波形形式回放实验数据,并具有摄像功能,实时记录实验现象。强大的数据分析:数据计算、图形分析(拟合、推导、积分等)、表达式处理功能,可以将实验变量和数据重新组合,得到新的实验结果。通用版:多种数据显示方式可选:如数字、仪表、示波器、图表、数据表、条形图等。

  数字化探究设备还可以提供实验视频和回放视频;专业版:新语文课改备课功能:教师登录软件后,可修改实验内容;传感器:参数优势明显。范围更广,分辨率更高。全屏触控,操作简单。硬件和软件均自主研发生产,不受任何第三方约束,以免出现质量问题后相互争吵,不能及时解决客户的使用和售后问题。自定义实验模块:教师可以根据学生的实际情况设置实验,选择使用的传感器,输入实验方法等内容。

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