产品描述
实验目的
用地球-月球模型来研究在地球上产生四季的原因。
实验原理
四季的形成是因为地球绕太阳公转的结果。地球一直不断自西向东自转，与此同时又绕太阳公转。而地球公转的轨道又是一个椭圆的形状，太阳始终位于一个焦点上。地球在不断公转的过程中，地轴与公转轨道始终会保持66°34′的交角，即地球始终是斜着身子绕太阳公转。
实验器材
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序号 |
实验箱名称 |
器材名称 |
数量 |
备注 |
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1 |
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多功能轨道 |
1 |
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2 |
光学实验箱 |
光源灯箱 |
1 |
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3 |
光学实验箱 |
20mm圆孔透光板 |
1 |
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4 |
光学实验箱 |
滑轨卡座 |
1 |
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5 |
光学实验箱 |
地月模型 |
1 |
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6 |
光学实验箱 |
灯箱支撑杆 |
1 |
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7 |
光学实验箱 |
红黑香蕉导线 |
2 |
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8 |
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移动式多功能电源 |
1 |
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图10.15-1
操作要点
1、实验室光线需较暗。
2、灯箱若长时间工作温度会升高，避免触碰。
3、转动“地球”时逆时针转动。
实验步骤
1、使用多功能轨道，将灯箱支撑杆旋入光源灯箱底部，放在多功能导轨左端，拧紧底部螺丝固定。在光源灯箱的前面把d=20mm圆孔透光板插入灯箱前端。将地球模型置于滑轨卡座上，并将其放置在距光源 20cm 远的多功能轨道上，“地球”逆时针转动。
图10.15-2
2、连接移动式多功能电源（交流12V），将“月球”转到侧边，使它不会挡住光照射到“地球”上。思考地球仪上南极与北极的位置，确定南半球与北半球在“地球”哪一部分把“地球”
依次转到如图所示Ⅰ和Ⅳ位置（假想位置），比较在每个位置时南北半球日照长度及温度和季节。
3、切断电源，整理仪器。
实验记录
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地球所在位置 |
南北半球日照 |
南北半球温度 |
南北半球季节 |
南北极地情况 |
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位置Ⅰ |
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位置Ⅱ |
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位置Ⅲ |
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位置Ⅳ |
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实验结论
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