产品描述
实验目的
1、探究作用在同一直线上的力方向相同时的作用效果。
2、探究作用在同一直线上的力方向相反时的作用效果。
实验原理
同一直线上二力的合成，当其方向相同时，其合力的大小等于两个力的大小之和；当其方向相反时，其合力的大小等于两个力的大小之差。
实验器材
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序号 |
实验箱名称 |
器材名称 |
数量 |
备注 |
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1 |
初中物理通用组合仪器箱 |
X型支座 |
1 |
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2 |
初中物理通用组合仪器箱 |
支撑杆-公杆600mm |
2 |
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3 |
初中物理通用组合仪器箱 |
支撑杆-母杆600mm |
2 |
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4 |
初中物理通用组合仪器箱 |
支撑杆250mm |
2 |
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5 |
初中物理通用组合仪器箱 |
支撑杆100mm |
2 |
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6 |
初中物理通用组合仪器箱 |
双向转接头 |
2 |
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7 |
运动与力 |
圆筒测力计1N |
1 |
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8 |
运动与力 |
圆筒测力计2N |
1 |
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9 |
初中物理通用组合仪器箱 |
圆筒测力计夹 |
2 |
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10 |
运动与力 |
钢卷尺2m |
1 |
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11 |
初中物理通用组合仪器箱 |
钓鱼线6号 |
1 |
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12 |
初中物理通用组合仪器箱 |
剪刀 |
1 |
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12 |
初中物理通用组合仪器箱 |
槽码组 |
1 |
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实验步骤
实验一
1、将两个圆筒测力计按图1.9-1中的方式固定，并保持竖直，在未挂任何物体时调零。
2、剪两段渔线（一段长约10cm,另一段长约20cm），并在分别在两条线的两端各系一个小圈，短线与1N的圆筒测力计相连，长线与2N的圆筒测力计相连。
3、砝码通过放置架同时与短线和长线相连，长线不能被拉紧，使放置架和砝码的总质量m=100g，如图1.9-1所示。
图1.9-2
4、读出两个圆筒测力计的读数并填入表1。
5、逐步向下移动双嘴钳来降低1N 的弹簧秤，直到长线被拉紧。在此过程中读取这两个力的值并填入表1。
6、向上移动2N的圆筒测力计，并读取它的每个位置时的值并填入表1。
7、实验完毕，整理收纳实验器材。
表1 m= 100g F码= 1N
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F1/N |
F2/N |
F码/N |
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实验二
1、在正常工作条件下，将测力计调零。按照图1.9-2组装实验。
图1.9-2
2、在2N 的测力计上放砝码放置架，并在放置架上放一个10g的砝码m =20g，将值填入表2。
3、在另一个测力计钩上挂一个向下的1N的测力计，并以不同的力向下移动几次。
4、测定F 的每个值所对应的F 的值。将测量值填入表中。
表2 m= 20g F码= 0.2N
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F1/N |
F2/N |
F码/N |
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结果与讨论
1、实验一和实验二中这两三个力F1、F2和F码有什么关系？
2、完成表格。用文字来阐述这两个力间的关系。
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