产品描述
实验目的
探究并了解滑轮组的工作特点及作用。
实验原理
滑轮组是由一个定滑轮和一个动滑轮或几个定滑轮和几个动滑轮组成的。本实验中探究由两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组的作用。
实验器材
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序号 |
实验箱名称 |
器材名称 |
数量 |
备注 |
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1 |
简单机械实验箱 |
X型支座 |
1 |
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2 |
简单机械实验箱 |
600mm支撑杆-公杆 |
1 |
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3 |
简单机械实验箱 |
600mm支撑杆-母杆 |
1 |
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4 |
简单机械实验箱 |
双向转接头 |
2 |
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5 |
简单机械实验箱 |
钓鱼线 |
1 |
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6 |
简单机械实验箱 |
槽码组 |
1 |
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7 |
简单机械实验箱 |
圆筒测力计2N |
1 |
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8 |
初中物理通用组合仪器箱 |
剪刀 |
1 |
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9 |
简单机械实验箱 |
大小滑轮组 |
2 |
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10 |
简单机械实验箱 |
圆筒测力计夹带杆 |
1 |
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11 |
简单机械实验箱 |
滑轮杆 |
1 |
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实验步骤
实验一
1、用长大约110cm 的鱼线与定滑轮的上钩相连。如图（图6.6-2 ）所示，将线穿过4个滑轮，在自由端系一个圈，并钩在测力计钩上。
2、用圆筒测力计测定双滑轮的重力Fr，并记录值。在滑轮组上挂50g 槽码（槽码放置架10g+2个20g槽码）。
3、用100，150，200g 质量的负载，重复测量力。将所有的测量值填入表中。
图6.6-2 图6.6-3
表1：Fr= N
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m/g |
F/N |
Fm/N |
Fg/N |
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50 |
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100 |
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150 |
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200 |
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实验二
1、如图6.6-3所示安装实验装置，用总重150g 的负载装载滑轮组，调整线的位置使槽码刚好与桌面接触（此时桌面对重物的支持力为零）。
2、在装置的特定点，例如跟测力计相连的线与滑轮相切的位置，将线打个结。拉动鱼线，直到负载到达一定位置，然后像前面一样在装置的相同点将线打个结。
3、 读出测力计读数F、 两个结间的线长（力的方向上移动的距离Sf）和负载移动的距离St。 将所有测量值填入下表。
表2
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m/g |
Fg/N |
St/cm |
Sf/cm |
St/Sf |
F/N |
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150 |
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4、实验完毕，整理收纳实验器材。
结果与讨论
1、根据记录的数据，通过计算完成表1和表2。
2、直接提升重物和用滑轮提升重物，哪个更容易？
3、这个滑轮组有几个定滑轮和几个动滑轮？
4、实验二中，力的方向上移动的距离与负载移动的距离是否一样？
5、比较实验二中F ∙ Sf和 Fg ∙ St的值，你注意到了什么？
F ∙ Sf= Ncm； Fg ∙ St= Ncm
6、在某一个滑轮组中，所需的拉力是负载的1/6，这对力距/负载距离是多大？这样的滑轮组至少有多少个滑轮？
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