产品描述
实验目的
1、通过分析做功的情况，认识有用功和额外功。
2、亲身体验实验探究的过程，学会分析论证实验现象。
实验原理
任何机械都不能省功。动滑轮的实质是省力杠杆，可以省力，但是费距离。功是物理学中表示力对位移的累积的物理量，其数值上等于力和力的方向上通过位移的乘积。
实验器材
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序号 |
实验箱名称 |
器材名称 |
数量 |
备注 |
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1 |
简单机械实验箱 |
X型支座 |
1 |
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2 |
简单机械实验箱 |
600mm支撑杆-公杆 |
1 |
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3 |
简单机械实验箱 |
600mm支撑杆-母杆 |
1 |
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4 |
简单机械实验箱 |
双向转接头 |
2 |
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5 |
简单机械实验箱 |
钓鱼线6号 |
1 |
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6 |
简单机械实验箱 |
槽码组 |
1 |
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7 |
简单机械实验箱 |
5N圆筒测力计 |
1 |
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8 |
简单机械实验箱 |
2N圆筒测力计 |
1 |
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9 |
简单机械实验箱 |
玻璃管夹 |
1 |
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10 |
简单机械实验箱 |
卷尺 |
1 |
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11 |
简单机械实验箱 |
滑轮组 |
1 |
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12 |
简单机械实验箱 |
滑轮杆 |
1 |
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13 |
初中物理通用组合仪器箱 |
剪刀 |
1 |
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实验步骤
1、先将圆筒测力计竖直调零，如下图所示搭建实验仪器。
图6.8-2
2、直接提升物体
(1)将左侧弹簧测力计挂上50g重物。
(2)用手提起测力计，缓慢匀速地提升一定的高度h。将测力计读数F1和提升的高度h填入实验数据表。
(3)再挂上100g、150g 重物，重复步骤(2)，并提高相同的高度h。
3、使用机械提升物体
(1)将右侧弹簧测力计挂上50g 重物。
(2)用手提起测力计，缓慢匀速地提升同上面实验相同的高度h。将测力计读数F1ˊ及绳子末端移动的距离S填入实验数据表。
(3)再挂上100g、150g 砝码，重复步骤(2)。
4、实验结束，整理收纳实验仪器。
实验数据表 h= cm
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实验序号 |
1 |
2 |
3 |
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直接提升物体的拉力F1/N |
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直接提升物体的功W1/N |
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通过动滑轮提升物体的拉力F1ˊ/J |
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通过动滑轮提升物体时拉力方向上通过的距离S/m |
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通过动滑轮提升物体的功W1ˊ/J |
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结果与讨论
1、计算直接提升物体所做的功，计算使用动滑轮提升物体做的功，完成实验数据表。
2、比较两个实验中拉力做的功的大小，你得到怎样的结论？
3、分析上述结论产生的原因和存在哪些因素？
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